这才是有效的儿童教育

文/一二一N

早晨，送大宝走着去上幼儿园，出门到幼儿园不到一公里的路上，大宝摔了两跤，而我自己也是特别没有耐心，两次一直在重复一句话“走路疯疯癫癫的，一点都不小心，看前面也看脚下呢么”？孩子本就摔着委屈，不被安慰反被骂了，委屈之情溢于言表，眼泪汪汪的。

教育难道真的只能通过这个不可以、那个可以这样的令行禁止的方式来教导吗？

发生了不愿意看到的事情比如摔倒，真的只能用抱怨和喊骂孩子就能够长记性，下次不再摔跤了吗？

孩子的教育漫长而又艰巨，如果在你烦躁的时候她来絮叨和做不称你心的事，你除了烦躁和打骂来解决，很难找到有效排解这种烦躁的方法。

同样，当你正在做一件事而她又用别的事情来叨扰的时候，你一样没有心思来应付她？

为什么？

因为我们都是自私的，我们仅仅考虑了我这会很忙，没空搭理你、我这会很烦躁，没有时间来陪你做那些你认为有意义而对于我来说很无聊的闲事。却没有站在她的角度来考虑她此时此地的感受和心情。

比如：早晨她的摔跤，应该说主要有几个原因①穿的太厚，而且带着围脖遮住了眼睛，看脚下的视线稍有些遮挡；②路面环境过差，高低不平、坑坑洼洼的，加之孩子抬脚不高，在抬脚的时候与凸起的砖块恰巧相撞，此时正好孩子有向前的趋势，自然而然就被绊倒了；③归咎于我自己的原因，总感觉自己上班要迟了，一直在催促孩子抓紧时间走，让孩子有了一定的心理压力。

有了以上三点原因，把孩子摔倒所有的过错归咎在孩子不看前面、不看脚底下，确实有点牵强，而在自己急于想把她送到学校速度去上班这种急躁心情的驱使下，烦躁之情溢于言表，有错不分析、乱归咎、想当然的找原因就占据了主导地位，且成为了处理事物和解决问题方法的判定依据。

另外，就这件事对孩子的影响估计不足，也许，这件事情对于孩子的影响就是孩子以后也会怨天尤人，对于发生的事情缺乏耐心和足够的判断就做出武断的决定。

所以每件事情的处理和处置都要慎重，尤其是针对孩子的。

我要为我今天早晨对孩子的打骂教导付绝对责任。

解决问题的方法是共同去面对对方的问题，找到解决的方法，而不是单纯地去考虑这个不能做，那个不可以做。

比如禁止对方抽烟，事实上对方抽烟可能是因为无聊，那么我们应该站在他的角度去解决无聊的问题，而不是去禁烟。

比如禁止对方打游戏，对方打游戏可能是为了成就现实中没有的那种的成就感，那么我们应该帮助他去在现实中去获得这种感觉，而不是一再要求她禁止游戏。

1.凡事慢一步，先不要被气愤冲昏了头脑，先想想她是怎么想的，如果按照自己的方式这么做，对她会有什么样的影响。比如上次单手提她的胳膊，万一胳膊脱臼了怎么办？

2.多去现在她的视角上去分析她此时此刻的想法和感觉，试着让她把这种感觉说出来，不管是不高兴的、还是高兴的。

3.不要把自己的意识强加给孩子，比如赶紧走，明显地就是我有事，忙完你的我还要去干别的，你已经拖我的后腿了。慢一点没有关系，很少有什么事已经急到了那一刻。

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