教学设计] 《卖油翁

【教学设计】

卖油翁

欧阳修

教学目标：

1.反复朗读，积累文言文字词。

2.课中比读，欣赏人物形象，理解故事意蕴。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课

1.引出课题：五年级我们曾学过冯骥才的一篇文章《刷子李》，

大家还记得吗？它讲述了刷子李虽然是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。今天我们一起去认识另一位“奇人”——卖油翁（板书课题）。

2.简介作者：欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，

谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。

3.了解出处：《卖油翁》选自笔记小说集《归田录》。欧阳修

晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。多记朝庭旧事和士大夫琐事，大多系亲身经历、见闻，史料翔实可靠。

二、反复读文，读通文意

1.生齐声读文，读准字音；

2.以叙述的口吻读出故事的味道（起伏波澜）

3.联系注释，*读文。

4.用词语解读词语，积累字词。

圃：菜园；      睨：侧目而视；      颔：微微颔首

释：如释重负    熟：熟能生巧        忿然：勃然大怒

覆：重蹈覆辙    安：燕雀安知鸿鹄之志  酌：斟酌

徐：不疾不徐    遣：调兵遣将

三、课内比读，理解意蕴

1.变形课文，演绎心理

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，其发矢十中八九。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

康肃笑而遣之。

卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。翁曰：“无他， 但手熟尔。”

翁曰：“以我酌油知之。”

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，

而钱不沾湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”

生选择一个身份，以第一人称讲述故事，可以适当加入心理活动。

2.选点比读，欣赏人物

身份不同：官员    平民              称呼不同：公      翁

态度不同：自矜    无他（自谦）    语气不同：反问    陈述

神态不同：忿然、 笑    睨         

技术不同：十中八九  钱不湿

动作不同：遣          颔 、徐（平静、自信）

标点不同：问号、感叹号（句式不同、人称不同）    句号 

作者评价不同：正面（当世无双）      侧面衬托（正衬）   

详略不同：射箭具体动作无        倒油具体过程详 

四、话说收获，生动小结

    自选角度，请用“这篇课文让我认识了一个或读懂了                  ”句式说话。

预设：

这篇课文让我认识了一个骄傲自大、傲慢无礼但又知错就改的陈康肃。

这篇课文让我认识了身怀绝技、不卑不亢的俗世奇人——卖油翁。

这篇课文让我懂得了北宋的政治清明。

这篇课文让我懂得了做人要低调，要牢记“天外有天，人外有人”。

这篇课文让我懂得了“熟能生巧”的道理。

这篇课文让我懂得了只有有真才实学，才能做到淡定从容。

2023.3.13