温故而知新

      ‘温故而知新’是流传已久，长被引用的一句成语。意思是:不断温习研究已经学到的知识和道理从而得到新的见解、领会和发现增加知识提高认识。

      对于孔子的这句名言，朱熹的解释长期以来被看作是经典:他说:“故者，旧所闻。新者，今所得。言学能实习旧闻，而每有心得，则所学在我，而其应不穷，故可以为人师。若夫记问之学，则无得于心，而所知有限，故学记讥其‘不足以为人师’，正与此意，互相发也。”《论语集注》这里将“温故而知新”视为一个承接句，着眼于教育学的解读，把温故而知新视为为师的重要条件；也有将温故而知新视为并列句’是说温习探索旧得史实，并且知道新近发生的事情，仅仅知道过去是不行的，还应该知道新发生的事情，因为，时代在变化当然这里还可以加上一层——借往而知来，这件过去的历史经验教训，由此类推，从而预测未来，调整对策。

      就读书学习而言，俗话说:“读书百遍，其义自见”，好书应经得起咀嚼，每咀嚼一次，就又悟出些真味。自己的见解越深，学问越精，越读出味道来。因为有位评论家说:“少年读塞万提斯的《唐吉诃德》会发笑，中年时读了会思考，老年时读了却想哭。”好书是需要反复读的。大问好托尔斯泰把《新约·福音》读了又堵最后可以长篇背诵下来；马克吐温旅行时必带一本厚厚的《韦氏大词典》……

      其实温故只是第一步，重温顾中能知新才是第二步，是关键的一步，也就是苏轼所说的好书不厌百回读，熟读深思子自知。所以温故绝不是仅仅保着旧学不放，温故的目的是要能有知新，也就是要做到苟日新，日日新，又日新。就学随着时间的发展在不同的时代可能会有不同的价值意义。学问是死的，可人是活的，温是人在温，知是人在知，能结合时代特点从就学中找出新的，适应发展需求的东西就是与时俱进。所以说旧的，故有的未必就不好，关键靠我们去发掘。抛弃他们才是我们的过错，如果抛弃了他们，我们不仅抛弃了温度的学习习惯，更抛弃了获取知新的可能性。